آموزش تطبیقی؛ از هوش مصنوعی تا آموزش سنتی؛ همکرایی یا تضاد؟

چکیده مقاله

با پیشرفت فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، آموزش تطبیقی به عنوان رویکردی پویا و شخصی سازی شده در فرآیند یاددهی و یادگیری مطرح شده است این رویکرد با تحلیل داده های یادگیرندگان، مسیر و محتواهای آموزشی را متناسب با نیازهای فردی آنان تنظیم می کند در مقابل، آموزش سنتی که بر روش های ثابت و نقش محوری معلم تاکید دارد، همچنان جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی دارد این مقاله با بررسی ویژگی ها، مزایا و چالش های هر دو رویکرد، به تحلیل امکان همگرایی یا تضاد میان آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی و آموزش سنتی می پردازد نتایج نشان می دهد که ترکیب هوشمندانه این دو روش می تواند به بهبود کیفیت آموزش کمک کند و به جای تضاد، همکرایی و مکمل بودن را تقویت نماید در نهایت، تاکید می شود که توسعه زیرساخت های فناورانه و آموزش معلمان از جمله پیش شرط های موفقیت در به کارگیری آموزش تطبیقی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانا احمدیان

نویسنده اول

شیلان احمدیان

نویسنده دوم

شیدا عبدی

نویسنده سوم

امید عبدی

نویسنده چهارم

�حمدیان، هانا و احمدیان، شیلان و عبدی، شیدا و عبدی، امید،1404،آموزش تطبیقی؛ از هوش مصنوعی تا آموزش سنتی؛ همکرایی یا تضاد؟،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404