آموزش مسئله محور به عنوان یکی از روش های موثر و پویا، درساختار کلاس های درس و فرصتی برای تعمیق یادگیری اخلاقی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مسئله محور بر پرورش تفکر اخلاقی دانش آموزان انجام شد و نتایج به دست آمده حاکی از آن است که این روش آموزشی، تاثیری مثبت و معنادار بر تمامی مولفه های تفکر اخلاقی شامل قضاوت، حساسیت و استدلال اخلاقی داشته است مقایسه یافته های این مطالعه با پژوهش های پیشین نشان می دهد که نتایج حاضر با اکثر مطالعات داخلی و خارجی که بر مزایای روش های فعال و مشارکتی در آموزش اخلاق تاکید داشته اند، همسو است و تاییدکننده این نظریه است که انتقال صرف دانش اخلاقی، تضمینی برای رفتار اخلاقی نیست، بلکه درگیری فعال ذهن در فرآیند تصمیم گیری اخلاقی، شرط لازم برای رشد اخلاقی است با این حال، برخی پژوهش ها که به نتایج متفاوتی رسیده بودند، غالبا به مشکلات اجرایی مانند عدم آمادگی معلمان یا محدودیت های زمانی اشاره داشتند که در این پژوهش با برنامه ریزی دقیق، تا حدی مرتفع گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم رمضانی

نویسنده اول

نسیم برزین تند

نویسنده دوم

هیام رضوی

نویسنده سوم

نفیسه کریمی

نویسنده چهارم

�مضانی، اکرم و ، نسیم برزین تند و ، هیام رضوی و ، نفیسه کریمی،1404،آموزش مسئله محور به عنوان یکی از روش های موثر و پویا، درساختار کلاس های درس و فرصتی برای تعمیق یادگیری اخلاقی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404