بررسی میزان همسویی کتاب های درسی ریاضی با ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر تربیت تمام ساحتی دانش آموزان، شش ساحت اصلی شامل اعتقادی، اخلاقی، علمی و فنی، زیستی و بدنی، اجتماعی و سیاسی، زیبایی شناختی و هنری، و اقتصادی و حرفه ای را به عنوان ارکان پرورش متعالی معرفی می کند با توجه به جایگاه محوری کتاب های درسی به عنوان اصلی ترین ابزار انتقال مفاهیم و ارزش ها، این مقاله با هدف بررسی میزان همسویی کتاب های درسی ریاضی با این ساحت های شش گانه انجام شده است تا شکاف میان اهداف کلان سند و اجرای عملی آن در کلاس های درس شناسایی و رفع گردد این مقاله از نوع توصیفی تحلیلی و با رویکردی مروری و کتابخانه ای انجام شده است یافته ها نشان می دهد که ساحت «علمی و فنی» با بیشترین فراوانی و عمق در کتب درسی حضور دارد، اما رویکرد غالب، رویکردی ابزاری و نتیجه گراست که از جنبه های خلاقیت و تفکر انتقادی غافل است در مقابل، ساحت های اعتقادی، اخلاقی و زیبایی شناختی حضور بسیار کمرنگ و سطحی دارند و اغلب به صورت کلیشه ای یا جدا از بدنه اصلی آموزش ارائه می شوند همچنین، ساحت های اجتماعی، زیستی و اقتصادی اگرچه در قالب مسائل کاربردی مطرح شده اند، اما فاقد عمق، واقع گرایی و پیوند با چالش های واقعی جامعه و محیط زیست هستند بین اهداف تربیتی سند تحول بنیادین و محتوای فعلی کتاب های درسی ریاضی شکاف ساختاری وجود دارد که ناشی از غلبه رویکرد محض گرایانه و غفلت از ابعاد تربیتی، اخلاقی و کاربردی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه میرزایی

لیسانس زبان و ادبیات فارسی، فرهنگی آموزش و پرورش

سید شهرام خامسی

کارشناس ارشد ریاضی محض دانشگاه گیلان

فرزاد سلیمانپور

کارشناسی ریاضی

�امسی، سید شهرام و سلیمانپور، فرزاد،1405،بررسی میزان همسویی کتاب های درسی ریاضی با ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر