چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف آینده پژوهی جایگاه معلم در عصر اتوماسیون آموزشی انجام شده است با توجه به گسترش فناوری های نوین، سامانه های هوشمند و ابزارهای دیجیتال در آموزش، نقش معلم دستخوش تغییرات بنیادین شده و نیازمند بازنگری و بازآموزی در مهارت ها و عملکرد است این مطالعه با رویکرد کیفی و تحلیل محتوای ادبیات نظری، پیشینه پژوهشی، و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و کارشناسان آموزشی، به بررسی تغییرات نقش معلم، فرصت ها و چالش های اتوماسیون آموزشی، و سناریوهای آینده پرداخت یافته ها نشان می دهد که نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به راهنما، تسهیلگر و طراح تجربه یادگیری شخصی سازی شده تغییر یافته است فناوری های هوشمند می توانند فرآیند یادگیری را تسهیل و وظایف تکراری معلم را کاهش دهند، اما تعاملات انسانی، حمایت عاطفی، و هدایت اخلاقی معلم غیرقابل جایگزینی هستند پژوهش همچنین تاکید می کند که توانمندسازی معلمان در مهارت های دیجیتال و بهره گیری هوشمندانه از فناوری، همراه با حفظ نقش انسانی آنان، می تواند کیفیت یادگیری، تعاملات اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان را افزایش دهد و نظام آموزشی را به سمت یادگیری متعادل و شخصی سازی شده هدایت کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رزگر، زهرا و ، علی اصغر فریدونی و ، پروانه جوکاری و ، زهره قاسمی،1404،آینده پژوهی جایگاه معلم در عصر اتوماسیون آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404