چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی و آینده پژوهی نقش معلم در مدارس هوشمند نسل پنجم ۵G Schools انجام شد با توجه به تحولات سریع فناوری و ورود شبکه های ۵G به محیط های آموزشی، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به راهنما، تسهیل گر و تحلیل گر یادگیری تغییر یافته است این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و آینده پژوهانه است و داده های آن از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد و پژوهش های پیشین جمع آوری شد جامعه آماری شامل معلمان مدارس هوشمند و خبرگان حوزه آموزش دیجیتال بود یافته ها نشان داد که معلمان برای ایفای نقش تحول یافته خود نیازمند توسعه مهارت های فناورانه، تحلیل داده و مهارت های اجتماعی–ارتباطی هستند استفاده از فناوری ۵G فرصت هایی مانند یادگیری شخصی سازی شده، افزایش تعامل معلم و دانش آموز و محیط یادگیری فعال فراهم می آورد، اما محدودیت های زیرساختی، کمبود مهارت ها و مقاومت فرهنگی از چالش های اصلی محسوب می شوند این پژوهش با ترکیب داده های کمی و کیفی، چارچوب مفهومی نقش تحول یافته معلم را ارائه می دهد و استفاده از روش های آینده پژوهی و سناریونویسی را برای برنامه ریزی آموزشی و تربیت معلم آینده توصیه می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رین نژاد، کوثر و عزیزی، نیکتا و طیب قاسمی، سحر و کولی وند، احمد،1404،آینده پژوهی نقش معلم در مدارس هوشمند نسل پنجم (۵G Schools)،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404