اثر احساس تعلق به مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف بررسی اثر احساس تعلق به مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان صورت پذیرفته است پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات تحقیق توصیفی از شاخه پیمایشی و همبستگی است به منظور سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از پرسشنامه تعلق به مدرسه براون و ایوانز ۲۰۱۲ استفاده شد، از پرسشنامه موفقیت تحصیلی تومینین و سوینی و همکاران ۱۹۶۷ استفاده شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید نتایج فرضیه اول نشان داد که بین احساس تعلق به مدرسه با موفقیت تحصیلی دانش آموزان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

گلشن بهنیا

نویسنده اول

فاطمه ابراهیمی

نویسنده دوم

�هنیا، گلشن و ابراهیمی، فاطمه،1404،اثر احساس تعلق به مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404