چکیده مقاله
یادگیری گروه محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، بر تعامل، همکاری و مشارکت فعال فراگیران در فرایند یاددهی یادگیری تاکید دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری گروه محور بر رشد شناختی و فردی دانش آموزان انجام شده است در این رویکرد، افراد از طریق تبادل نظر، حل مسئله مشترک و مواجهه با دیدگاه های متنوع، فرصت می یابند مهارت های تفکر انتقادی، استدلال منطقی و خودتنظیمی را تقویت کنند یافته های مطالعات نظری و تجربی نشان می دهد که یادگیری گروهی می تواند موجب افزایش انگیزش تحصیلی، ارتقای درک مفاهیم، بهبود مهارت های ارتباطی و تقویت حس مسئولیت پذیری شود با این حال، چالش هایی نظیر نابرابری در مشارکت اعضا، وابستگی بیش از حد برخی فراگیران به گروه و احتمال بروز تعارض های بین فردی نیز قابل توجه است در مجموع، طراحی هدفمند فعالیت های گروهی و هدایت مناسب معلم می تواند نقش تعیین کننده ای در بهره گیری موثر از این رویکرد در جهت رشد شناختی و فردی داشته باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�روجنی، معصومه و ، میلاد شفیعی و ، منور رمضانیان و ، نرگس اجلیان،1404،یادگیری گروه محور و تاثیر آن بر رشد شناختی و فردی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404