بررسی نقش الگوی تدریس معکوس در خودتنظیمی و استقلال یادگیری

چکیده مقاله

الگوی تدریس معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با جابه جایی فعالیت های یادگیری و تغییر نقش معلم از انتقال دهنده به تسهیل گر، زمینه های مناسبی را برای پرورش مهارت های یادگیری در دانش آموزان فراهم می آورد بنابراین هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل نظام مند نقش الگوی تدریس معکوس در پرورش خودتنظیمی و استقلال یادگیری دانش آموزان است روش پژوهش مطالعه مروری بود که با مراجعه به منابع و مقالات معتبر علمی و جستجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی جهاد دانشگاهی، پایگاه مدارک و اطلاعات علمی ایران، سیویلیکا، نورمگز و پایگاه های اطلاعاتی خارجی Science Direct, Springer, Wiley, Taylor & Francis, Sage به بررسی موضوع پرداخته شد یافته های پژوهش در پنج محور اصلی شامل تقویت خودتنظیمی یادگیری، افزایش استقلال تحصیلی، پرورش مسئولیت پذیری یادگیرنده، توسعه مهارت های فراشناختی و بهبود انگیزه درونی مورد تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که کلاس معکوس با فراهم کردن فرصت های یادگیری خودراهبر در منزل و فعالیت های تعاملی در کلاس، به طور معناداری خودتنظیمی و استقلال یادگیری را تقویت می کند دانش آموزان در این رویکرد، کنترل بیشتری بر زمان، مکان و سرعت یادگیری خود پیدا می کنند همچنین، الگوی تدریس معکوس با افزایش مسئولیت پذیری و توسعه مهارت های فراشناختی، دانش آموزان را به یادگیرندگانی خودراهبر و مسئول تبدیل می کند تقویت انگیزه درونی از دیگر دستاوردهای مهم این الگو است که با افزایش حس خودمختاری، شایستگی و لذت یادگیری حاصل می شود در مجموع، الگوی تدریس معکوس به عنوان یک رویکرد تحول آفرین، می تواند نقش موثری در پرورش یادگیرندگانی مستقل، خودتنظیم و مسئول برای یادگیری مادام العمر در نظام های آموزشی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم رضایی

دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی

مریم سپاهی

لیسانس تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر فارس، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان مهرستان

سجاد مومنی

مدیر آموزگار

علی اصغر سپاهی

فوق دیپلم زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد واحد چابهار، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان سیب و سوران

محمدمهدی بارانی

دانشجو معلم اموزش ابتدایی

صبا احمدی نژاد

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی

�پاهی، مریم و سپاهی، علی اصغر،1405،بررسی نقش الگوی تدریس معکوس در خودتنظیمی و استقلال یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر