نقش مدرسه در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

مسئولیت پذیری اجتماعی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی سلامت روان و سازگاری اجتماعی، نقشی بنیادین در شکل گیری هویت شهروندی و پیشرفت پایدار جوامع ایفا می کند مدرسه به عنوان اصلی ترین نهاد رسمی پس از خانواده، محیطی استراتژیک برای آموزش، تمرین و نهادینه سازی این مهارت ها در دوران حساس نوجوانی و کودکی محسوب می شود هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش و تاثیر سازوکارهای آموزشی، پرورشی و مدیریتی مدرسه در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان است این مطالعه با رویکردی توصیفی تحلیلی و با تکیه بر مبانی نظری روان شناسی تربیتی و جامعه شناسی آموزش و پرورش، به واکاوی ابعاد مختلف این مسئله پرداخته است یافته ها نشان می دهد که مدرسه از طریق سه کانال اصلی «کلیات درسی» به ویژه دروس علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ، «فرهنگ سازمانی مدرسه» شامل جو اخلاقی، رابطه معلم و دانش آموز و قوانین انضباطی عادلانه و «فعالیت های فوق برنامه و خدمت اجتماعی» مانند شورای دانش آموزی و کارهای داوطلبانه بر رشد مسئولیت پذیری اجتماعی تاثیر مستقیم و معناداری دارد نتایج حاکی از آن است که مشارکت فعال دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه، الگوسازی رفتار مسئولانه توسط کادر آموزشی و ایجاد فرصت های عملی برای خدمت به جامعه، از موثرترین راهبردها هستند همچنین، تعامل سازنده میان خانه و مدرسه ضریب تاثیرگذاری این مداخلات را افزایش می دهد در نهایت، این مقاله استدلال می کند که گذار از آموزش صرفا شناختی به سمت آموزش تجربه محور و مشارکتی، کلید اصلی در تربیت شهروندان مسئول در قرن بیست و یکم است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا جبارنژاد

کارشناسی تربیت بدنی

سمیه مودی

کارشناسی ارشد آلودگی محیط زیست

نگار نبی

کارشناسی مهندس صنایغ غذایی

ساره قاسمی نژاد

فوق لیسانس جغرافیا

عیسی حاجی پور

کارشناسی ارشد شیمی آلی

محمد حسین فرازی

حوزوی معارف اسلامی

محسن کریمی

کارشناسی ارشد رشته برق قدرت

مودی، سمیه و قاسمی نژاد، ساره و فرازی، محمد حسین و کریمی، محسن،1405،نقش مدرسه در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر