نقش معلم در تقویت هویت و اعتماد به نفس نوجوانان

چکیده مقاله

دوران نوجوانی، دوره ای حساس در شکل گیری هویت و اعتمادبه نفس افراد است در این مقطع، نوجوانان به دنبال پاسخ به سوال «من کیستم؟» هستند و معلمان به عنوان یکی از مهم ترین کنشگران محیط مدرسه، نقشی بی بدیل در این فرآیند ایفا می کنند این مقاله به بررسی نقش چندوجهی معلم در تقویت هویت و اعتمادبه نفس نوجوانان می پردازد بر اساس نظریه اریک اریکسون، نوجوانی مرحله بحرانی «هویت در برابر سردرگمی نقش» است و کیفیت تعامل با بزرگسالان معنادار، مسیر این بحران را تعیین می کند یافته های پژوهش نشان می دهد معلمان از طریق ایجاد روابط حمایتگرانه، ارائه بازخورد مثبت و واقع بینانه، الگوسازی مناسب، ایجاد فرصت برای تجربه موفقیت، و پرورش گفتگوی انتقادی، می توانند به طور نظام مند به شکل گیری هویت سالم و اعتمادبه نفس قوی در نوجوانان کمک کنند رویکردهای تحول آفرین در آموزش، که بر پرورش تمام ابعاد وجودی دانش آموز تاکید دارند، در مقایسه با رویکردهای سنتی و محتواگرا، تاثیر عمیق تری بر هویت یابی نوجوانان دارند این مقاله با مرور مبانی نظری و شواهد تجربی، راهکارهای عملی برای معلمان ارائه می دهد و بر ضرورت بازتعریف نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر رشد هویت» تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز تیرزه

لیسانس زبان و ادبیات فارسی

محمد غلامی رامش

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دبیر دوره متوسطه دوم

خدیجه پورکریم

کارشناسی ارشد مشاوه خانواده آموزگار

�لامی رامش، محمد و پورکریم، خدیجه،1405،نقش معلم در تقویت هویت و اعتماد به نفس نوجوانان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر