نقش معلم در کلاس های مبتنی بر هوش مصنوعی:بازتعریف هویت حرفه ای معلمان در عصر یادگیری هوشمند

چکیده مقاله

در سال های اخیر، توسعه فناوری های هوشمند و بکارگیری هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، تحولات عمیقی را در فرآیند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است این تحولات، نیازمند بازتعریف هویت حرفه ای معلمان و نقش آنان در کلاس های مبتنی بر هوش مصنوعی است مقاله حاضر بر ضرورت بازتعریف هویت معلمان در این دوره تاکید دارد و به بررسی تغییرات در نقش و هویت حرفه ای معلم در مواجهه با فناوری های نوین می پردازد نتایج نشان می دهد که معلمان باید به عنوان راهبر، مشاور، و همتای فناورانه شان در فرآیند یادگیری هوشمند، شناخته شوند همچنین، ارزیابی تغییر در هویت حرفه ای معلمان نقش مهمی در سازگاری آنان با تحولات فناوری و بهره مندی اثربخش از فرصت های یادگیری هوشمند ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رهام پاراد

لیسانس مددکاری اجتماعی

مهرداد سعیدی فرید

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه تهران

علی کرم خرمی نژاد

لیسانس ادبیات

سپیده اوسطی

کارشناسی حسابداری مالی دانشگاه علمی کاربردی

امیر محمد عبادی زاده

لیسانس تربیت بدنی

محدثه صادق پناهی

کارشناسی مهندسی مدیریت اجرایی دانشگاه پیام نور بوشهر

زهره صمدی

کارشناسی شیمی کاربردی دانشگاه خواجه نصیر الدین طوسی

�عیدی فرید، مهرداد و اوسطی، سپیده و صادق پناهی، محدثه و صمدی، زهره،1405،نقش معلم در کلاس های مبتنی بر هوش مصنوعی:بازتعریف هویت حرفه ای معلمان در عصر یادگیری هوشمند،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر