نقش هوش مصنوعی در تحول سنجش و ارزشیابی درس علوم در دوره ابتدایی: فرصت ها و چالش ها

چکیده مقاله

امروزه هوش مصنوعی AI به عنوان پیشران تحول در نظام های آموزشی، ظرفیت های نوینی را در حوزه ی «سنجش و اندازه گیری» فراهم آورده است پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی کاربست هوش مصنوعی در ارزشیابی درس علوم مقطع ابتدایی تدوین شده است این فناوری از طریق بهره گیری از تحلیل های داده محور، امکاناتی نظیر طراحی آزمون های تطبیقی ، رصد مستمر پیشرفت یادگیری و ارائه بازخوردهای آنی و شخصی سازی شده را فراهم می سازد در این پژوهش، ضمن تحلیل پیشینه و مطالعات موجود، چالش های پیاده سازی این فناوری در مدارس ابتدایی، از جمله محدودیت های زیرساختی، ضرورت ارتقای سواد دیجیتال معلمان و ملاحظات اخلاقی و حریم خصوصی، مورد واکاوی قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که تلفیق ابزارهای هوش مصنوعی با روش های سنتی ارزشیابی، نه تنها موجب افزایش دقت و عینیت در سنجش می شود، بلکه با ایجاد محیطی پویا، انگیزه یادگیری دانش آموزان در درس علوم را ارتقا می دهد در نهایت، راهکارهایی عملیاتی جهت گذار به سوی نظام ارزیابی هوشمند و عادلانه تر ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین زارعی

فرهنگی آموزش و پرورش

علی محمدنیا

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان فراشبند ،فارس،ایران

فاطمه براتی

فرهنگی آموزش و پرورش

مجید محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان فراشبند ،فارس،ایران

زینب شیرمحمدی

فرهنگی آموزش و پرورش

مهدی قاسم پور آبادیان

فرهنگی آموزش و پرورش

محمدنیا، علی و محمدی، مجید،1405،نقش هوش مصنوعی در تحول سنجش و ارزشیابی درس علوم در دوره ابتدایی: فرصت ها و چالش ها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر