نقش هوش مصنوعی در خودشکوفایی و هویت سازی تحصیلی دانش آموزان با رویکرد یادگیری بدون مرز

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در خودشکوفایی و هویت سازی تحصیلی دانش آموزان در چارچوب رویکرد یادگیری بدون مرز انجام شده است عصر کنونی با نفوذ روزافزون فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در تمامی ابعاد آموزش همراه است؛ از شخصی سازی محتوای درسی گرفته تا سیستم های ارزشیابی و راهنمایی شغلی این تحولات، پارادایم های آموزشی را دگرگون ساخته و مفهوم «یادگیری بدون مرز» را به عنوان رویکردی فراگیر مطرح کرده اند که در آن محدودیت های زمانی، مکانی و روش های یکنواخت آموزشی از میان برداشته می شود خودشکوفایی به عنوان یکی از سطوح عالی رشد انسانی، مستلزم شناسایی توانمندی ها، علایق و مسیرهای متناسب با هویت فردی است هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده های آموزشی، ویژگی های شناختی، سبک های یادگیری و علایق دانش آموزان، امکان طراحی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می آورد این شخصی سازی، ضمن تقویت مشارکت فعال دانش آموزان، موجب افزایش خودکارآمدی، علاقه به یادگیری و ارتقای نتایج تحصیلی می شود همچنین سیستم های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند با بهینه سازی محتوای آموزشی، بستری برای شکوفایی استعدادهای فردی ایجاد کنند در زمینه هویت سازی تحصیلی، هوش مصنوعی فرآیند شکل گیری و تحول هویت تربیتی دانش آموزان را در عصر دیجیتال دگرگون ساخته است هویت تحصیلی که شامل مولفه هایی چون خودانگاره تحصیلی، ارزش های اخلاقی مرتبط با یادگیری و نقش اجتماعی فرد در محیط آموزشی است، دیگر صرفا تحت تاثیر تعاملات انسانی و محیط های سنتی شکل نمی گیرد؛ بلکه توسط الگوریتم ها، داده های کلان و تجارب تعاملی با سامانه های هوشمند بازتعریف می شود پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند به دانش آموزان در شناسایی دقیق تر توانمندی ها و محدودیت های خود کمک کرده و زمینه ساز بازتعریف هویت تحصیلی آنان شود با این حال، هوش مصنوعی در کنار فرصت های بی نظیر، چالش هایی نیز به همراه دارد اتکای بیش از حد به توصیه های الگوریتمی، خطر یکسان سازی هویتی، تضعیف استقلال فکری و بحران های مربوط به حریم خصوصی و مالکیت داده های هویتی از جمله نگرانی های مطرح شده است همچنین چالش هایی نظیر حفظ حریم خصوصی داده ها، نیاز به زیرساخت های فناورانه و ضرورت بازتعریف نقش معلمان نیز وجود دارد که نیازمند سیاست گذاری های دقیق است یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکرد یادگیری بدون مرز مبتنی بر هوش مصنوعی، ضمن فراهم آوردن فرصت های برابر آموزشی و رفع محدودیت های سنتی، می تواند به خودشکوفایی فردی و هویت سازی تحصیلی دانش آموزان کمک شایانی نماید با این وجود، تحقق این هدف مستلزم یکپارچه سازی هوشمندانه هوش مصنوعی در نظام آموزشی است تا ضمن حفظ تعاملات انسانی، مسیرهای یادگیری بهینه تر و کارآمدتری برای نسل آینده طراحی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی محمدنیا

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان فراشبند ،فارس،ایران

سید جواد حسینی

کارشناسی آموزش ابتدایی

مجید محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان فراشبند ،فارس،ایران

�سینی، سید جواد،1405،نقش هوش مصنوعی در خودشکوفایی و هویت سازی تحصیلی دانش آموزان با رویکرد یادگیری بدون مرز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر