نقش هوش هیجانی معلم در کاهش تعارضات کلاسی و ارتقای انگیزه تحصیلی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش هیجانی معلم در کاهش تعارضات کلاسی و ارتقای انگیزه تحصیلی دانش آموزان می پردازد هوش هیجانی به عنوان توانایی درک، مدیریت و بهره گیری از هیجانات در خود و دیگران، یکی از مهم ترین شایستگی های حرفه ای معلمان در عصر حاضر شناخته می شود یافته های پژوهش های متعدد نشان داده است که معلمان با هوش هیجانی بالاتر، توانایی بیشتری در تشخیص زودهنگام تعارضات بالقوه، مدیریت هوشمندانه تنش ها و ایجاد فضای یادگیری مثبت و حمایت گر دارند این مهارت ها به طور مستقیم با کاهش رفتارهای چالش برانگیز و تعارضات کلاسی همبستگی مثبت دارد از سوی دیگر، کلاس هایی که توسط معلمان با هوش هیجانی بالا اداره می شوند، با سطوح بالاتری از انگیزه درونی، خودتنظیمی و مشارکت فعال دانش آموزان همراه هستند این مقاله با مرور مبانی نظری هوش هیجانی، مدل توانایی مایر و سالووی، مولفه های درون فردی و بین فردی و یافته های تجربی، نشان می دهد که چگونه پنج مولفه اصلی هوش هیجانی خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی می توانند کیفیت تعاملات کلاسی را دگرگون سازند نتایج حاکی از آن است که سرمایه گذاری بر آموزش هوش هیجانی معلمان، یک راهبرد اثربخش و کم هزینه برای بهبود جو کلاسی و پیامدهای تحصیلی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبرز آریائی

دبیری

زلیخا یزدان دادبی بالانی

لیسانس حوزوی

مسعود بهمنیاری

خدماتی

شهلا داوری

کارشناسی روانشناسی

فرخنده دانایی مفرد

آموزگاری

فاطمه سادات حسینی مرام

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

سیده مریم کشاورز

مشاوره

زهره خانزاده

سطح۲حوزوی

یزدان دادبی بالانی، زلیخا و داوری، شهلا و حسینی مرام، فاطمه سادات و خانزاده، زهره،1405،نقش هوش هیجانی معلم در کاهش تعارضات کلاسی و ارتقای انگیزه تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر