نقش واسطه های تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین سبک دلبستگی به معلم و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه

چکیده مقاله

تاب آوری تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین سازه های روان شناختی مثبت در حوزه آموزش، نقشی کلیدی در موفقیت و پیشرفت دانش آموزان ایفا می کند و به توانایی دانش آموزان برای مقابله موثر با چالش ها، شکست ها و فشارهای تحصیلی اشاره دارد در میان عوامل متعدد موثر بر تاب آوری تحصیلی، سبک دلبستگی به معلم به عنوان یکی از مهم ترین عوامل اجتماعی هیجانی و تنظیم شناختی هیجان به عنوان یکی از مهم ترین عوامل درون فردی شناخته شده اند با این حال، پرسش اساسی این است که آیا تنظیم شناختی هیجان می تواند نقش واسطه ای در رابطه بین سبک دلبستگی به معلم و تاب آوری تحصیلی ایفا کند؟ این مقاله به بررسی جامع نقش واسطه ای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین سبک دلبستگی به معلم و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه می پردازد پژوهش های پیشین نشان داده اند که دلبستگی ایمن به معلم، با ایجاد زمینه ای امن برای ابراز هیجانات و مواجهه با چالش ها، می تواند به دانش آموزان در توسعه راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان کمک کند و این راهبردها به نوبه خود، تاب آوری تحصیلی آن ها را افزایش می دهند یافته های پژوهش های تجربی حاکی از آن است که راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان مانند ارزیابی مجدد مثبت و تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، رابطه مثبت و معناداری با تاب آوری تحصیلی دارند، در حالی که راهبردهای ناسازگارانه مانند نشخوار فکری و فاجعه سازی، با تاب آوری تحصیلی رابطه منفی دارند همچنین، پژوهش ها نشان داده اند که سبک دلبستگی ایمن به معلم، پیش بینی کننده مثبت و معنادار استفاده از راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان است با این حال، برخی پژوهش ها نقش واسطه ای رابطه دانش آموز معلم را بین تنظیم شناختی هیجان و تاب آوری تحصیلی تایید نکرده اند که نشان دهنده پیچیدگی روابط میان این متغیرها و نیاز به پژوهش های بیشتر در این حوزه است مقاله با ارائه تحلیلی جامع از پیشینه تحقیق، مبانی نظری، شواهد تجربی و چشم اندازهای آینده، به این نتیجه می رسد که تنظیم شناختی هیجان به عنوان یک متغیر میانجی مهم در رابطه بین سبک دلبستگی به معلم و تاب آوری تحصیلی عمل می کند و تقویت هر دو عامل می تواند به افزایش تاب آوری تحصیلی دانش آموزان کمک کند این یافته ها برای معلمان، مشاوران مدرسه و سیاست گذاران آموزشی که به دنبال طراحی برنامه های مداخله ای موثر برای افزایش تاب آوری تحصیلی دانش آموزان هستند، حاوی پیامدهای کاربردی مهمی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم دهقان

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

مهرداد کریم الدینی

لیسانس زیست شناسی

کریم الدینی، مهرداد،1405،نقش واسطه های تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین سبک دلبستگی به معلم و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر