نگرش والدین و دبیران به تدریس چند پایه ای

چکیده مقاله

این پژوهش به تحلیل نگرش والدین و دبیران نسبت به تدریس چندپایه ای می پردازد تدریس چندپایه ای به عنوان یک شیوه آموزشی در کلاس هایی با دانش آموزان در سطوح مختلف تحصیلی، فرصتی برای تعامل بیشتر و یادگیری همیار فراهم می آورد در این مطالعه، با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه های نیمه ساختاریافته، نظرات والدین و دبیران در مورد نقاط قوت و ضعف این سیستم جمع آوری شد یافته ها نشان می دهند که والدین عمدتا به جنبه هایی مانند رشد اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان تاکید دارند، در حالی که دبیران بر چالش های آموزشی و نیاز به منابع مناسب تاکید می کنند این اختلاف نظرها می تواند به درک بهتر از نیازها و اولویت های آموزشی کمک کند و زمینه ساز بهبود شیوه های تدریس در محیط های چندپایه شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

غزاله کرمی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

خدیجه سردارزهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�ردارزهی، خدیجه و ملازهی، امین،1405،نگرش والدین و دبیران به تدریس چند پایه ای،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر