هوش مصنوعی در مدرسه؛ تحلیل موانع پیاده سازی

چکیده مقاله

هدف پژوهش کیفی حاضر، شناسایی و دسته بندی موانع ساختاری، انسانی و اقتصادی پیاده سازی هوش مصنوعی در مدارس بر اساس تحلیل ۱۰ مقاله علمی پژوهشی بین المللی است یافته ها نشان می دهد که مهم ترین موانع به ترتیب اولویت عبارتند از: ۱ نبود زیرساخت پایدار فناوری اطلاعات در بیشتر مدارس، ۲ شکاف دانش دیجیتال معلمان، ۳ نبود سیاست های شفاف حریم خصوصی دانش آموزان، ۴ مقاومت نهادی ناشی از ترس از کنار گذاشته شدن معلمان، و ۵ هزینه های پنهان نگهداری و به روزرسانی نرم افزارها راهکار اصلی، طراحی مدل پیاده سازی تدریجی با مشارکت معلمان از مرحله اول است در حالت کلی, پیاده سازی هوش مصنوعی در مدارس دارای پتانسیل بالایی برای بهبود فرآیند یاددهی یادگیری است، اما با چالش ها و موانع متعددی روبروست مشکلات فنی، هزینه های بالا، نیاز به آموزش معلمان، مقاومت فرهنگی و نگرانی های حریم خصوصی همگی عواملی هستند که باید مورد توجه قرار گیرند برای موفقیت در این زمینه، لازم است که راهکارهای موثری برای رفع این چالش ها ارائه شود، از جمله آموزش مستمر معلمان، تامین منابع مالی مناسب و ایجاد فرهنگ پذیرش فناوری در محیط های آموزشی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه نژاد حاجی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

هستی هراتی

فرهنگی آموزش و پرورش

ابراهیم وحیدی

ارشد زیست شناسی گیاهی گرایش سیستماتیک و بوم شناسی دانشگاه گلستان

ملیحه نظری

فرهنگی آموزش و پرورش

لیلا کلانتر

دبیر رسمی آموزش و پرورش

ترانه زوری

دبیر رسمی آموزش و پرورش

محبوبه عباسیان

دبیر رسمی آموزش و پرورش

افسانه شیخ

دبیر رسمی آموزش و پرورش

وحیدی، ابراهیم،1405،هوش مصنوعی در مدرسه؛ تحلیل موانع پیاده سازی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر