چکیده مقاله
آموزش خواندن و نوشتن به روش های سنتی مبتنی بر مشق محوری، اغلب باعث کاهش انگیزه و خلاقیت دانش آموزان می شود و توانایی آنان در توسعه مهارت های زبانی را محدود می کند پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی توصیفی به بررسی تجربه های موفق کلاس های خلاق در آموزش خواندن و نوشتن می پردازد یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های خلاقانه مانند خواندن تعاملی، نوشتن تعاملی، داستان پردازی، بازی های زبانی و پروژه های گروهی باعث افزایش انگیزه، توسعه مهارت های زبانی و تقویت خلاقیت دانش آموزان می شود همچنین، رویکردهای غیر مشق محور امکان یادگیری معنادار و فعال را فراهم کرده و ارتباط دانش آموز با متن و زبان را تقویت می کنند نتایج این پژوهش تاکید دارد که بهره گیری از روش های خلاقانه در آموزش خواندن و نوشتن، می تواند جایگزین مناسبی برای روش های سنتی باشد و به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت و ارتقای توانمندی های زبانی دانش آموزان کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کلباسی، معصومه و اسماعیلی جوشقان، مریم و اکبرزاده، ملیحه،1404،آموزش خواندن و نوشتن بدون مشق محوری؛ تجربه های موفق کلاس های خلاق،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز