آموزش مفاهیم اخلاقی به دانش آموزان از طریق یادگیری مبتنی بر بازی

چکیده مقاله

آموزش مفاهیم اخلاقی به دانش آموزان یکی از چالش های بنیادین نظام های آموزشی است، به ویژه زمانی که روش های سنتی، به دلیل ماهیت خطابی و غیرتعاملی، در ایجاد تغییرات رفتاری پایدار ناکارآمد ظاهر می شوند این مقاله با رویکرد مروری تحلیلی، به بررسی ظرفیت های یادگیری مبتنی بر بازی در ارتقای درک و رفتار اخلاقی دانش آموزان می پردازد چارچوب نظری پژوهش بر مبانی روان شناختی رشد اخلاقی از دیدگاه پیاژه و نظریه تعامل گرای اجتماعی ویگوتسکی استوار است یافته ها نشان می دهند که بازی های گروهی، نقش آفرینی و بازی های دیجیتال آموزشی، با فراهم سازی موقعیت های شبه واقعی، امکان تمرین انتخاب های اخلاقی و درونی سازی ارزش هایی چون همدلی، مسئولیت پذیری و احترام متقابل را فراهم می کنند طراحی سناریوهای موقعیتی، تعیین قواعد شفاف، تعامل جمعی و فرصت بازاندیشی پس از بازی از عناصر کلیدی در اثربخشی این رویکرد هستند در پایان، راهبردهایی برای ادغام هدفمند بازی در برنامه ریزی درسی و عمل آموزشی ارائه شده است تا آموزش اخلاقی از سطح انتقال نظری به تجربه ای زیسته، تعاملی و پایدار ارتقا یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس گودرزی

نویسنده اول

فاطمه میزرایی قیسوندی

نویسنده دوم

کیانا کشاورز

نویسنده سوم

الهه سادات مکیان

نویسنده چهارم

گودرزی، نرگس و میزرایی قیسوندی، فاطمه و کشاورز، کیانا و مکیان، الهه سادات،1404،آموزش مفاهیم اخلاقی به دانش آموزان از طریق یادگیری مبتنی بر بازی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز