آموزش مهارت های شهروندی دیجیتال و مسئولیت پذیری اجتماعی در مدارس نسل جدید

چکیده مقاله

تحولات سریع فناوری اطلاعات و گسترش بسترهای ارتباطی، فرصت های کم نظیری برای رشد یادگیری، خلاقیت و مشارکت اجتماعی در اختیار کودکان و نوجوانان قرار داده است؛ اما هم زمان با این فرصت ها، چالش هایی همچون انتشار محتوای نامعتبر، تهدیدهای امنیتی، و شکل گیری ناهنجاری های رفتاری در فضای مجازی نیز پدید آمده است در چنین شرایطی، آموزش رسمی می تواند با ایجاد تعادل میان بهره گیری از ظرفیت های فناوری و رعایت اصول اخلاقی، زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم آورد و از آسیب های ناشی از مصرف ناآگاهانه فناوری جلوگیری کند شهروندی دیجیتال تنها به معنای تسلط بر ابزارهای نوین نیست، بلکه مجموعه ای از نگرش ها، ارزش ها و رفتارهایی است که به افراد امکان می دهد در فضای مجازی حضوری سالم، محترمانه و موثر داشته باشند مسئولیت پذیری اجتماعی نیز به عنوان یکی از عناصر اساسی در تربیت شهروندان، دانش آموزان را به درک نقش خود در بهبود شرایط جامعه، رعایت حقوق دیگران و مشارکت در فعالیت های جمعی ترغیب می کند زمانی که این دو حوزه در بطن برنامه های آموزشی مدارس نسل جدید قرار می گیرند، می توان انتظار داشت که دانش آموزان به شهروندانی تبدیل شوند که ضمن استفاده از فناوری برای رشد فردی، نسبت به پیامدهای رفتار خود در قبال دیگران و جامعه حساس و متعهد باقی بمانند مدارس نسل جدید با ساختاری انعطاف پذیر و رویکردی نوآورانه قادرند بسترهای لازم برای آموزش شهروندی دیجیتال و مسئولیت پذیری اجتماعی را به شیوه ای تعاملی و کاربردی فراهم سازند تلفیق این مهارت ها در محتوای درسی، طراحی پروژه های گروهی، برگزاری کارگاه های آموزشی و بهره گیری از فضای آنلاین برای تمرین رفتارهای اخلاقی، از جمله روش هایی است که می تواند به شکل گیری نگرش مسئولانه و مهارت های تحلیلی در دانش آموزان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سولماز اسدی

نویسنده اول

نشاط زاهدی مهر

نویسنده دوم

�سدی، سولماز و زاهدی مهر، نشاط،1404،آموزش مهارت های شهروندی دیجیتال و مسئولیت پذیری اجتماعی در مدارس نسل جدید،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز