اثر آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی بر کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی بر کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان ابتدایی بود این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شد و داده ها با تحلیل کیفی و تفسیر محتوایی استخراج گشت جامعه آماری شامل مطالعات و پژوهش های صورت گرفته درباره دانش آموزان ابتدایی در ایران طی پنج سال اخیر بود یافته ها نشان داد آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی نه تنها باعث کاهش رفتارهای پرخطر فردی مانند پرخاشگری و نافرمانی می شود، بلکه به تقویت مهارت های مقابله ای، افزایش خودکنترلی و خودتنظیمی، بهبود روابط اجتماعی و تعامل مثبت میان دانش آموزان نیز می انجامد همچنین شواهد پژوهشی بیانگر کاهش گرایش به رفتارهای پرخطر و مصرف مواد پس از اجرای این آموزش ها بود نتیجه گیری حاکی از آن است که گنجاندن مستمر برنامه های آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی در مدارس ابتدایی می تواند راهبردی موثر برای ارتقاء سلامت روان، پیشگیری اولیه و کاهش آسیب های اجتماعی دانش آموزان باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناصر سلطانی

نویسنده اول

عایشه ده بالایی

نویسنده دوم

زیبا یوسفی

نویسنده سوم

آیدا جهانتیغ

نویسنده چهارم

�لطانی، ناصر و ده بالایی، عایشه و یوسفی، زیبا و جهانتیغ، آیدا،1404،اثر آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی بر کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز