چکیده مقاله
اختلال ریاضی یا دیسکالکولیا یکی از نارسایی های ویژه یادگیری است که با مشکلات جدی در درک، پردازش و حل مسائل ریاضی همراه است این اختلال که معمولا در سنین ابتدایی آشکار می شود، بر توانایی کودک در یادگیری مفاهیم پایه ای مانند شمارش، اندازه گیری، تشخیص الگوها، درک نمادهای عددی و انجام عملیات چهارگانه تاثیر منفی می گذارد دانش آموزان مبتلا به دیسکالکولیا نه تنها در عملکرد تحصیلی، بلکه در فعالیت های روزمره ای که نیازمند محاسبه یا درک عددی است نیز دچار اختلال می شوند در صورت عدم تشخیص و مداخله به موقع، این اختلال می تواند منجر به کاهش عزت نفس، اضطراب ریاضی و افت انگیزشی در این دسته از دانش آموزان گردد در این مقاله مروری، با رویکردی تحلیلی و جامع، به بررسی مفاهیم نظری مرتبط با دیسکالکولیا، عوامل موثر در بروز آن، نشانه های تشخیصی، پیامدهای فردی و آموزشی، و شیوه های نوین آموزشی برای کمک به این گروه از دانش آموزان پرداخته شده است همچنین، استراتژی های آموزشی، فنون توانبخشی شناختی و روان شناختی، بهره گیری از فناوری های کمک آموزشی و طراحی محیط های یادگیری پویا از جمله راهکارهایی هستند که در این مقاله معرفی و تحلیل شده اند هدف از این مرور، فراهم آوردن بستری علمی برای معلمان، مشاوران و برنامه ریزان آموزشی به منظور ارتقاء کیفیت آموزش ریاضی برای دانش آموزان با اختلال دیسکالکولیا و کمک به بهبود عملکرد تحصیلی و روانی آنان است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�عیداوی، عادل و ، فاطمه الهایی سحر و ، علی بیت سیاح و ، عبدالرضا البوغبیش،1404،اختلال ریاضی (دیسکالکولیا)و راه های کمک و آموزش به این دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز