ادبیات کودک و نوجوان به عنوان ابزار تربیتی در کلاس های درس: ازقصه گویی تا تحلیل متن

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگویی یکپارچه برای استفاده از قصه گویی و تحلیل متن در تربیت کلاس محور انجام شده است بیان مساله بر این اساس شکل گرفته که رویکردهای سنتی قصه گویی عمدتا بر انتقال عاطفی و لذت شنیدن تمرکز دارند، در حالی که تحلیل متن می تواند لایه های شناختی و تفکر انتقادی را فعال کند فقدان مدلی که به طور هم زمان ابعاد عاطفی و شناختی را پوشش دهد، ضرورت انجام این تحقیق را برجسته ساخته است اهداف اصلی پژوهش شامل بررسی ظرفیت های قصه گویی و تحلیل متن، مقایسه اثربخشی شیوه های سنتی و نوین، و ارائه الگویی ترکیبی برای اجرا در کلاس درس بوده است روش تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع علمی انتخاب شد یافته ها نشان داد که ترکیب قصه گویی با تحلیل متن ضمن تقویت پیوند عاطفی با اثر، توان استدلال، مهارت همدلی و درونی سازی ارزش ها را افزایش می دهد نتیجه گیری بر اهمیت انعطاف پذیری و بومی سازی الگو، و ضرورت مهارت معلم در هدایت این فرآیند تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه نوری

نویسنده اول

مریم صیاد حق شمار

نویسنده دوم

فهیمه مهردل

نویسنده سوم

نوری، معصومه و صیاد حق شمار، مریم و مهردل، فهیمه،1404،ادبیات کودک و نوجوان به عنوان ابزار تربیتی در کلاس های درس: ازقصه گویی تا تحلیل متن،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز