بررسی دیدگاه معلمان نسبت به نقش شاداب سازی محیطی مدرسه در ارتقاء سلامت روانی معلمان و دانش آموزان: یک مطالعه کیفی

چکیده مقاله

شاداب سازی محیطی مدارس به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقاء سلامت روانی معلمان و دانش آموزان در نظر گرفته می شود این پژوهش با هدف بررسی دیدگاه معلمان درباره نقش شاداب سازی محیطی مدرسه در بهبود سلامت روانی آنها و دانش آموزان انجام شد این تحقیق با استفاده از رویکرد کیفی و طراحی تحلیل مضمون صورت گرفت جامعه آماری شامل معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۱، ارومیه استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود که از میان آنها ۱۵ نفر به شیوه نمونه گیری هدفمند و با توجه به معیار اشباع نظری انتخاب شدند داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته با معلمان جمع آوری و با روش تحلیل مضمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج پژوهش به وضوح نشان داد که معلمان شاداب سازی محیطی مدرسه را به عنوان عاملی کلیدی و اثرگذار در بهبود سلامت روانی خود و دانش آموزان می دانند این فضاهای شاداب با کاهش چشمگیر استرس و تنشهای روانی، افزایش انگیزه و رضایت شغلی معلمان و تقویت روابط اجتماعی سالم در مدرسه همراه است علاوه بر این، ویژگی هایی نظیر طراحی هوشمندانه فضاهای رنگی، بهره گیری بهینه از نور طبیعی، تزئینات زیبا و متنوع و ایجاد فضاهای تفریحی و آرامش بخش از مهمترین عناصر موثر در شاداب سازی محیط به شمار می روند معلمان بر این باور بودند که این عوامل نه تنها فضای یادگیری را جذاب تر و دلپذیرتر می کنند، بلکه نقش مهمی در افزایش تعاملات مثبت و بهبود کیفیت آموزش دارند در نتیجه، شاداب سازی محیطی مدارس به عنوان یک راهکار موثر و ضروری در ارتقاء سلامت روانی و بهبود کیفیت زندگی کاری معلمان و همچنین بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان شناخته می شود این پژوهش تاکید می کند که برنامه ریزی و اجرای سیاست های کلان در آموزش و پرورش باید توجه ویژه ای به ارتقاء و بهینه سازی محیط های فیزیکی مدارس داشته باشد به کارگیری عناصر شاداب ساز محیطی می تواند موجب افزایش انگیزه، کاهش فرسودگی شغلی و تقویت حس تعلق به مدرسه شود که در نهایت به بهبود عملکرد آموزشی و رشد سلامت روانی جمعی در فضای مدرسه منجر می گردد؛ بنابراین توصیه می شود که مسئولان و تصمیم گیرندگان حوزه آموزش و پرورش، توسعه و ارتقاء محیط های شاداب را به عنوان اولویتی اساسی در برنامه های توسعه مدارس قرار دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم دلپذیر

کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه ارومیه، آموزش و پرورش ارومیه، ایران

سولماز دلپذیر

کارشناسی ارشد روانشناسی، کودک، دانشگاه ارومیه، آموزش و پرورش، ارومیه، ایران

پریا دلپذیر

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، آموزش و پرورش، ارومیه، ایران

بهارک دلپذیر

کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه ارومیه، آموزش و پرورش، ارومیه، ایران

�لپذیر، مریم و دلپذیر، سولماز و دلپذیر، پریا و دلپذیر، بهارک،1404،بررسی دیدگاه معلمان نسبت به نقش شاداب سازی محیطی مدرسه در ارتقاء سلامت روانی معلمان و دانش آموزان: یک مطالعه کیفی،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران