ترویج فرهنگ کتابخوانی در دانش آموزان: مطالعه پدیدارشناسی

چکیده مقاله

فرهنگ مطالعه بستر مناسبی برای رشد، شناختی، شکل گیری شخصیت و سواد فرهنگی فراهم می کند، اما ترویج این عادت ارزشمند در میان دانش آموزان با چالش هایی روبرو بوده که نیازمند بررسی و ارائه راه حل های اثربخش است مطالعه حاضر با هدف بررسی پدیده ترویج فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان انجام شد رویکرد پژوهش کیفی و روش آن پدیدارشناسی توصیفی بود میدان پژوهش دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر یزد بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند حجم نمونه ۶ نفر بود که رسیدن به اشباع بر اساس نظری تعیین شد داده های پژوهش با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع آوری و با روش تحلیل ضمنی Thematic Analysis تحلیل شدند یافته ها نشان داد که عوامل متعددی از جمله نقش خانواده، مدرسه، معلمان، دسترسی به منابع و برنامه های فرهنگی در ترویج فرهنگ مطالعه نقش دارند همچنین، چالش هایی مانند کمبود زمان، عدم علاقه و ضعف زیرساخت ها نیز شناسایی شدند نتایج حاکی از آن بود که برای تقویت فرهنگ مطالعه نیاز به یک رویکرد جامع و همه جانبه با مشارکت تمامی ذینفعان است این یافته ها می تواند به سیاست گذاران و مربیان در طراحی برنامه های موثر برای ترویج فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کاظم برزگر بفرویی

دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران

بیتا سادات دهقانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران

فاطمه محمدی

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران

فاطمه کربلایی

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران

�رزگر بفرویی، کاظم و دهقانی، بیتا سادات و محمدی، فاطمه و کربلایی، فاطمه،1404،ترویج فرهنگ کتابخوانی در دانش آموزان: مطالعه پدیدارشناسی،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران