چکیده مقاله
مدارس تراز به عنوان مراکز آموزشی پیشرفته در صدد ارتقای کیفیت یادگیری هستند و آموزش پروژه محور به عنوان یک روش نوآورانه در فرآیند یاددهی و یادگیری مطرح شده است هدف این مقاله مروری بررسی فرصت ها و چالشهای آموزش پروژه محور در مدارس تراز بود برای دستیابی به این هدف، تحلیل محتوای مقالات و پژوهشهای پیشین به کار رفت تا مزایا و معایب این رویکرد آموزشی شناسایی شود یافته ها نشان داد که آموزش پروژه محور میتوانست انگیزه و مشارکت دانش آموزان را در فرآیند یادگیری افزایش دهد و مهارتهای حل مسئله و تفکر انتقادی آنها را تقویت کند با این حال چالشهایی نظیر نیاز به آموزش معلمان، محدودیت های زمانی و منابع و مقاومت در برابر تغییر نیز در این زمینه وجود داشت در نهایت، بر اهمیت رسیدگی به فرصتها و چالشهای آموزش پروژه محور در مدارس تراز و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود اجرای این روش آموزشی تاکید شد
کلیدواژهها
نویسندگان
مهری جعفرخانی
کارشناسی معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان
آذر عزیزی
کارشناسی مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
رویا مرادی
کارشناسی مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
فاطمه سرداری
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه فرهنگیان زنجان
فرناز هیکلی
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
شیوه ارجاع
�عفرخانی، مهری و عزیزی، آذر و مرادی، رویا و سرداری، فاطمه و هیکلی، فرناز،1404،فرصتها و چالشهای آموزش پروژه محور در مدارس تراز،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران