نقش میانجی مدیریت مشارکتی در رابطه بین انگیزش شغلی معلمان و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در راستای بهبود کیفیت فرآیندهای یادگیری دانش آموزان در سازوکارهای سازمانی موثر بر این فرآیند از اهمیت بالایی برخوردار است این مطالعه با هدف بررسی نقش واسطه ای مدیریت مشارکتی در رابطه بین انگیزش شغلی معلمان و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی انجام شد طرح پژوهش، توصیفی همبستگی از نوع مدل سازی معادله ساختاری بود جامعه آماری شامل تمامی معلمان و دانش آموزان ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بودند که از میان آنها ۱۰۰ معلم و ۲۰۰ دانش آموز با استفاده از نمونه گیری خوشه ای تصادفی برای مناطق و نمونه گیری در دسترس برای افراد انتخاب شدند ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های انگیزش شغلی معلمان، مدیریت مشارکتی و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان بودند داده ها با استفاده از تکنیکهای مدل سازی معادله ساختاری تحلیل شدند یافته ها نشان دادند که رابطه مثبت معناداری بین انگیزش شغلی معلمان و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مدیریت مشارکتی نقش واسطه ای در این رابطه ایفا کرد این نتایج بر اهمیت تقویت مدیریت مشارکتی در مدارس برای بهبود خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان تاکید داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب جهانبخش

کارشناسی ارشد بیوتکنولوژی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی، تهران، ایران

زهرا جهانبخش

استادیار گروه سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

�هانبخش، زینب و جهانبخش، زهرا،1404،نقش میانجی مدیریت مشارکتی در رابطه بین انگیزش شغلی معلمان و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران