چکیده مقاله
در نظام های آموزشی، ارزشیابی به عنوان یکی از مولفه های اساسی فرایند یادگیری و تدریس شناخته می شود هدف اصلی ارزشیابی، نه تنها سنجش میزان یادگیری فراگیران، بلکه ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری آن ها است در این راستا، بازخورد سازنده نقشی کلیدی در بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران ایفا می کند پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی نقش بازخورد سازنده در فرآیند یاددهی – یادگیری بپردازد بازخورد سازنده در فرآیند آموزش نقش بسیار مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند این نوع بازخورد به دانش آموزان کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و در مسیر بهبود و پیشرفت گام بردارند
کلیدواژهها
نویسندگان
بسنه دورقی
کارشناسی ارشد حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین الملل خلیج فارس
شیوه ارجاع
�ورقی، بسنه،1404،نقش feedback(بازخورد) سازنده در فرآیند یاددهی – یادگیری،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 شهریور 1404 · تبریز