اثر یادگیری همکارانه بر مهارت حل مسئله در دروس شایستگی فنی رشته معماری داخلی

چکیده مقاله

رشته معماری داخلی در هنرستان های فنی وحرفه ای و کاردانش، به دلیل ماهیت مهارتی و کاربردی خود، نیازمند رویکردهای آموزشی است که دانش آموز را از دریافت کننده منفعل محتوا به یادگیرنده ای فعال، مشارکت جو و مسئله محور تبدیل کند در این میان، مهارت حل مسئله یکی از شایستگی های بنیادی به شمار می آید؛ زیرا هنرجوی معماری داخلی باید بتواند در مواجهه با مسائل واقعی طراحی، محدودیت های فضایی، نیازهای کارفرما، تناسبات عملکردی و ملاحظات زیبایی شناختی، راه حل های مناسب و قابل اجرا ارائه دهد با این حال، در بسیاری از کلاس های مهارت آموزی، آموزش همچنان بر انتقال مستقیم دانش از سوی هنرآموز و انجام فردی تکالیف متکی است؛ رویکردی که ممکن است فرصت کافی برای گفت وگو، تحلیل جمعی، آزمون ایده ها و بازنگری در تصمیم های طراحی فراهم نکند یادگیری همکارانه به عنوان رویکردی آموزشی، بر تعامل هدفمند میان هنرجویان، مسئولیت پذیری مشترک، تبادل نظر، حمایت متقابل و ساخت مشترک دانش تاکید دارد این مقاله با رویکردی تحلیلی بررسی می کند که چگونه یادگیری همکارانه می تواند در دروس شایستگی فنی رشته معماری داخلی در هنرستان، به تقویت مهارت حل مسئله کمک کند یافته های منابع جدید نشان می دهد که این رویکرد، در صورتی که با طراحی مناسب فعالیت ها، تعیین نقش ها، هدایت مرحله به مرحله و ارزشیابی روشن همراه باشد، می تواند درک هنرجویان از مسئله طراحی را عمیق تر کرده، توانایی آن ها را در تحلیل موقعیت، تولید ایده، ارزیابی گزینه ها و دفاع از تصمیم های طراحی افزایش دهد همچنین یادگیری همکارانه می تواند انگیزش، اعتمادبه نفس و مشارکت هنرجویان را بهبود بخشد و به شکل گیری یادگیری پایدارتر در محیط های کارگاهی و مهارتی بینجامد در نتیجه، این مقاله نتیجه می گیرد که یادگیری همکارانه یکی از رویکردهای موثر برای ارتقای کیفیت آموزش در دروس شایستگی فنی معماری داخلی در هنرستان است و می تواند پیوند میان آموزش مدرسه ای و نیازهای واقعی حوزه طراحی را تقویت کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه غلامی

کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد گوهردشت امیرالمومنین استان البرز شهرستان کرج، کدملی ۰۳۲۲۳۱۲۵۵۸

سعیده صدری راد

هنرآموز معماری

الهه سالاری هنزا

هنرآموز معماری

سهاناز شهمرادی فهرجی

هنرآموز معماری

حامد رمضانی

هنرآموز معماری

�دری راد، سعیده و سالاری هنزا، الهه و شهمرادی فهرجی، سهاناز و رمضانی، حامد،1404،اثر یادگیری همکارانه بر مهارت حل مسئله در دروس شایستگی فنی رشته معماری داخلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر