چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه Project Based Learning: PBL بر مهارت های حل مسئله دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی است با توجه به تحولات آموزش در قرن بیست ویکم و تاکید بر پرورش مهارت های تفکر سطح بالا، حل مسئله به عنوان یکی از شایستگی های اساسی دانش آموزان، جایگاه ویژه ای در برنامه های درسی نوین یافته است روش های سنتی تدریس که عمدتا بر انتقال مستقیم محتوا و حفظیات تکیه دارند، توانایی محدودی در پرورش مهارت های شناختی پیچیده از جمله حل مسئله دارند؛ ازاین رو، بهره گیری از رویکردهای فعال یاددهی–یادگیری مانند یادگیری مبتنی بر پروژه ضروری به نظر می رسد پژوهش حاضر با استفاده از رویکرد شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی بودند که از میان آن ها نمونه ای به صورت در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش تحت آموزش با رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه قرار گرفت، درحالی که گروه کنترل آموزش های متداول و رایج کلاسی را دریافت کرد ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد مهارت های حل مسئله شامل مولفه هایی نظیر درک و تعریف مسئله، برنامه ریزی، اجرای راه حل، ارزیابی نتایج و تفکر بازتابی بود نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری مناسب نشان داد که بین میانگین نمرات مهارت های حل مسئله دانش آموزان گروه آزمایش و گروه کنترل در مرحله پس آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد به طور مشخص، دانش آموزانی که آموزش مبتنی بر پروژه را تجربه کردند، در مولفه های تحلیل مسئله، همکاری گروهی، تصمیم گیری و به کارگیری راهبردهای خلاقانه حل مسئله عملکرد بهتری نسبت به دانش آموزان گروه کنترل داشتند یافته ها حاکی از آن است که رویکرد PBL با ایجاد موقعیت های واقعی یادگیری، مشارکت فعال، کار گروهی و مسئولیت پذیری یادگیرندگان، زمینه تقویت مهارت های حل مسئله را در دوره ابتدایی فراهم می کند در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت به کارگیری یادگیری مبتنی بر پروژه در برنامه های درسی پایه های چهارم و پنجم تاکید داشته و پیشنهاد می کند معلمان و برنامه ریزان آموزشی از این رویکرد به عنوان راهبردی موثر برای پرورش مهارت های شناختی و حل مسئله دانش آموزان استفاده کنند همچنین انجام پژوهش های بیشتر در سایر پایه های تحصیلی و بررسی تاثیر PBL بر دیگر مهارت های قرن بیست ویکم پیشنهاد می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
امین اصغرپور
آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بیجار
سیران بایزیدی
آموزگار
محمد زارعی
آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بیجار
ژیان کهریزانی
آموزگار
مسعود نیلی
آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بیجار
بهار لیلی پور
آموزگار
محمود بهرامیان
آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بیجار
پروین عزیزی
آموزگار
شیوه ارجاع
�ایزیدی، سیران و کهریزانی، ژیان و لیلی پور، بهار و عزیزی، پروین،1404،اثربخشی رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) بر مهارت های حل مسئله در پایه های چهارم و پنجم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر