سواد چندوجهی در دوره ابتدایی؛ از یادگیری خطی تا تجربه محور شدن مفاهیم درسی

چکیده مقاله

ارتقای مهارت های یادگیری دانش آموزان از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی در سراسر جهان است با توجه به پیشرفت فناوری و تغییرات سریع در نیازهای آموزشی، رویکردهای سنتی یادگیری به تنهایی قادر به پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان نیستند این پژوهش به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی آموزش تجربه محور، از یادگیری خطی تا تجربه محور شدن مفاهیم درسی بپردازد آموزش تجربه محور به عنوان یک رویکرد نوآورانه و موثر در فرآیند یاددهی و یادگیری، تاثیر قابل توجهی بر درک عمیق تر دانش آموزان از مفاهیم و موضوعات می گذارد این روش آموزشی، با تاکید بر یادگیری کاربردی و حل مسئله، باعث می شود که دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت کنند و مفاهیم را در زمینه های واقعی تجربه نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی جلالی

کارشناسی زمین شناسی، دانشگاه پیام نور

�لالی، مصطفی،1404،سواد چندوجهی در دوره ابتدایی؛ از یادگیری خطی تا تجربه محور شدن مفاهیم درسی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی30 فروردین 1404 · تبریز