یادگیری اجتماعی-عاطفی در عصر دیجیتال : رسیدگی به نیازهای سلامت روان

چکیده مقاله

با رشد روزافزون فناوری های دیجیتال و گسترش استفاده از ابزارهای آنلاین در نظام های آموزشی، توجه به ابعاد غیرشناختی یادگیری، به ویژه یادگیری اجتماعی هیجانی SEL ، اهمیت فزاینده ای یافته است SEL به مجموعه ای از مهارت ها اطلاق می شود که شامل خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه است این مهارت ها نقشی اساسی در موفقیت تحصیلی، روابط بین فردی و سلامت روانی دانش آموزان ایفا می کنند عنوان مقاله حاضر یادگیری اجتماعی عاطفی در عصر دیجیتال : رسیدگی به نیازهای سلامت روان می باشد که با بهره گیری از منابع مختلف علمی نوشته شده است در این مقاله تاکید شده است که فناوری های دیجیتال، در صورت استفاده هدفمند و آگاهانه، می توانند به تقویت SEL کمک کنند پلتفرم های تعاملی، بازی های دیجیتال آموزشی، ابزارهای مبتنی بر بازخورد و محیط های یادگیری همکارانه، از جمله روش هایی هستند که می توانند مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را پرورش دهند با این حال، مخاطراتی همچون انزوای اجتماعی، کاهش همدلی، یا وابستگی به فضای مجازی نیز می توانند مانع رشد این مهارت ها شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه زندی

روانشناسی عمومی کارشناسی – دانشگاه پیام نور شهرستان محلات

حمیدرضا رحیمی

علوم تربیتی کارشناسی پردیس شهید باهنر اراک

الهه حسنی

روانشناسی – کارشناسی دانشگاه پیام نور شهرستان محلات

�ندی، فاطمه و رحیمی، حمیدرضا و حسنی، الهه،1404،یادگیری اجتماعی-عاطفی در عصر دیجیتال : رسیدگی به نیازهای سلامت روان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی30 فروردین 1404 · تبریز