یادگیری مبتنی بر تحقیق: برانگیختن کنجکاوی و تفکر انتقادی

چکیده مقاله

یادگیری مبتنی بر تحقیق به عنوان رویکردی نوین در آموزش شناخته می شود که نقش فعالی به یادگیرندگان اختصاص داده و آنها را به کاوش، تحلیل و تفکر انتقادی ترغیب می کند این روش با ایجاد فرصت های تحقیقاتی، به دانش آموزان کمک می کند تا مفاهیم را عمیق تر درک کنند، سوالات خود را مطرح نمایند و با انجام پژوهش، پاسخ های مبتنی بر شواهد بیابند پژوهش های متعدد نشان داده اند که یادگیری مبتنی بر تحقیق تاثیر قابل توجهی در بهبود نتایج یادگیری، افزایش انگیزه و تقویت مهارت های تفکر انتقادی دارد علاوه بر این، این روش موجب افزایش تعامل یادگیرندگان با محیط آموزشی شده و آنها را برای حل مسائل پیچیده و تفکر خلاق آماده می سازد هرچند اجرای موفق این رویکرد مستلزم فراهم آوردن بستر مناسب، آموزش معلمان و طراحی فعالیت های یادگیری متناسب است، اما با رعایت این ملاحظات، یادگیری مبتنی بر تحقیق می تواند به عنوان یک روش کارآمد در آموزش مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه حیدری

کارشناسی، آموزش ابتدایی، پردیس شهید بهشتی بندرعباس

محدثه عباس نژاد

کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه هاتف زاهدان

خدیجه محسنی کللی

کارشناسی ارشد، فیزیولوژی و تغذیه ورزشی، دانشگاه خلیج فارس بوشهر

�یدری، صدیقه و عباس نژاد، محدثه و محسنی کللی، خدیجه،1404،یادگیری مبتنی بر تحقیق: برانگیختن کنجکاوی و تفکر انتقادی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی30 فروردین 1404 · تبریز