چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی اثر روایت اشتباهات علمی گذشته بر علاقه و انگیزه دانش آموزان به یادگیری علوم بود با توجه به اهمیت انگیزه و یادگیری فعال در کیفیت آموزش علوم، این مطالعه تلاش کرد تا نشان دهد که روایت اشتباهات تاریخی دانشمندان چگونه می تواند فرآیند یادگیری را جذاب تر و موثرتر کند این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و استفاده از گروه کنترل و گروه آزمایش بود جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه یک منطقه شهری بود و نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه علاقه و انگیزه یادگیری علوم و آزمون مفهومی پیش آزمون و پس آزمون بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های t مستقل و زوجی تحلیل شد یافته ها نشان داد که روایت اشتباهات علمی گذشته باعث افزایش معنادار علاقه و انگیزه دانش آموزان p
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وش نور، فرناز و شهبازی، محمدرضا و قاسمی موخر، حسین و زمانیان، کبری،1404،اثر روایت اشتباهات علمی گذشته در افزایش علاقه دانش آموزان به یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404