اثربخشی الگوی تدریس پازل در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

الگوهای نوین تدریس با تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند الگوی تدریس پازل به عنوان یکی از روش های یادگیری مشارکتی، بر تعامل گروهی، مسئولیت پذیری فردی و تبادل دانش میان دانش آموزان تاکید دارد هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی الگوی تدریس پازل در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است در این رویکرد، دانش آموزان در گروه های کوچک سازمان دهی شده و هر فرد مسئول یادگیری بخشی از محتوا و آموزش آن به اعضای گروه خود می شود؛ فرایندی که موجب تقویت درک عمیق تر مفاهیم، افزایش انگیزش تحصیلی و بهبود مهارت های ارتباطی می گردد نتایج مطالعات انجام شده نشان می دهد که استفاده از الگوی تدریس پازل در مقایسه با روش های سنتی، منجر به افزایش مشارکت فعال، تقویت یادگیری معنادار و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود همچنین این روش با ایجاد فضای یادگیری تعاملی، به رشد مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و اعتمادبه نفس دانش آموزان کمک می کند در مجموع، به کارگیری الگوی تدریس پازل می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و بهبود نتایج تحصیلی مورد توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رضایی

نویسنده اول

محسن نوروزی

نویسنده دوم

�ضایی، فاطمه و نوروزی، محسن،1404،اثربخشی الگوی تدریس پازل در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404