اثربخشی بازی درمانی بر بهبود اختلال خواندن دانش آموزان دوره اول ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر بهبود اختلال خواندن دانش آموزان دوره اول ابتدایی انجام شد مسئله اصلی پژوهش، شیوع مشکلات خواندن در سال های آغازین تحصیل و پیامدهای تحصیلی و روانی ناشی از آن بود روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان شهر کرمانشاه دارای اختلال خواندن دوره اول ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که از میان آن ها تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند ابزار جمع آوری داده ها آزمون استاندارد خواندن و چک لیست ارزیابی عملکرد خواندن بود مداخله بازی درمانی طی ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد بازی درمانی تاثیر معناداری بر بهبود مهارت خواندن دانش آموزان دارای اختلال خواندن دارد و می تواند به عنوان یک روش مداخله ای موثر در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عفت نظری استدآبادی

نویسنده اول

نظری استدآبادی، عفت،1404،اثربخشی بازی درمانی بر بهبود اختلال خواندن دانش آموزان دوره اول ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404