اجرای برنامه های آموزشی تعاملی، تقویت مهارت راستی آزمایی و ایجاد فرهنگ پرسشگری منتج به افزایش تاب آوری روان شناختی و ارتقای صلاحیت های اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

بررسی و تحلیل راهکارهای نوین مقابله با شایعه و اطلاعات نادرست در فضای مدارس نشان می دهد که صرف رویکردهای نظری کافی نیست و مدارس برای تامین فضای روانی امن، به سیاست های مشخص، قابل اجرا و بومی شده نیازمندند تدوین سیاست نامه جامع مدرسه، ساختارسازی کمیته های تخصصی و مشارکت فعال ذی نفعان، الزامات بنیادی تحقق این هدف است نقش کلیدی معلمان، مدیران و دانش آموزان حقیقت جو در بسترسازی، فرهنگ سازی و آموزش مستمر سواد رسانه ای غیرقابل انکار است اجرای برنامه های آموزشی تعاملی، تقویت مهارت راستی آزمایی و ایجاد فرهنگ پرسشگری منتج به افزایش تاب آوری روان شناختی در برابر شایعه و ارتقای صلاحیت های اجتماعی دانش آموزان خواهد شد موفقیت پایدار هر برنامه اجرایی منوط به یکپارچگی و همکاری پیوسته خانه، مدرسه و جامعه است تنها از رهگذر انسجام و تعامل چندسطحی میان والدین، آموزگاران، مدیران و نهادهای اجتماعی می توان شاهد کاهش شایعه و ارتقای قابل توجه آرامش و سلامت روانی در مدارس بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه ملکی

نویسنده اول

محمد آفرنچه

نویسنده دوم

لیلا همتی

نویسنده سوم

فتانه قاسمی صالح بابری

نویسنده چهارم

ملکی، رقیه و ، محمد آفرنچه و ، لیلا همتی و ، فتانه قاسمی صالح بابری،1404،اجرای برنامه های آموزشی تعاملی، تقویت مهارت راستی آزمایی و ایجاد فرهنگ پرسشگری منتج به افزایش تاب آوری روان شناختی و ارتقای صلاحیت های اجتماعی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404