ادغام روش های نوین تدریس و تقویت خودکارآمدی معلمان به منظور ارتقای انگیزش و یادگیری فعال دانش آموزان

چکیده مقاله

تحولات نظام آموزشی معاصر، توجه به روش های نوین تدریس و ویژگی های حرفه ای معلمان را به عنوان عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان ضروری ساخته است خودکارآمدی معلمان به عنوان باور آنان نسبت به توانایی خود در مدیریت کلاس و تسهیل یادگیری، نقش مهمی در انتخاب و اجرای روش های تدریس نوین ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تعامل میان روش های نوین تدریس، خودکارآمدی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد خودکارآمدی معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان و بررسی میزان به کارگیری روش های نوین تدریس، داده ها جمع آوری و تحلیل شده اند نتایج نشان می دهد که معلمانی با سطح بالاتر خودکارآمدی، تمایل بیشتری به استفاده از روش های نوین تدریس داشته و این امر به افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری منجر می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ستایش سلطانی علاسوند

نویسنده اول

مینا رفیعی گلوگردی

نویسنده دوم

شهین ایمری

نویسنده سوم

فروغ صائبی

نویسنده چهارم

�لطانی علاسوند، ستایش و رفیعی گلوگردی، مینا و ایمری، شهین و صائبی، فروغ،1404،ادغام روش های نوین تدریس و تقویت خودکارآمدی معلمان به منظور ارتقای انگیزش و یادگیری فعال دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404