ادغام فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی دانش آموزمحور

چکیده مقاله

تحولات سریع در حوزه فناوری اطلاعات، ضرورت بازنگری در ساختار برنامه های آموزشی و حرکت به سمت رویکردهای یادگیری دانش آموزمحور را بیش از پیش آشکار ساخته است ادغام فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی می تواند زمینه ساز افزایش انعطاف پذیری آموزشی، شخصی سازی یادگیری و ارتقای کیفیت فرایند آموزش و یادگیری شود پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ادغام فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی دانش آموزمحور انجام شده است این مطالعه با رویکرد تحلیلی–توصیفی و بر اساس بررسی منابع نظری در حوزه فناوری آموزشی و برنامه ریزی درسی صورت گرفته است یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از ابزارهای فناوری اطلاعات، امکان تعامل بیشتر دانش آموز با محتوای آموزشی، تقویت یادگیری فعال، توسعه مهارت های حل مسئله و افزایش انگیزه یادگیری را فراهم می کند همچنین، موفقیت ادغام فناوری در برنامه درسی مستلزم توسعه زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان، طراحی محتوای دیجیتال استاندارد و ایجاد نظام ارزیابی مستمر است در نهایت، پژوهش بر ضرورت سیاست گذاری آموزشی در جهت یکپارچه سازی فناوری اطلاعات با فرایند برنامه ریزی درسی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم عباسی نیرآبادی

نویسنده اول

مریم کدخدایی

نویسنده دوم

مژگان اله دادی

نویسنده سوم

افسانه جوکار

نویسنده چهارم

�باسی نیرآبادی، مریم و ، مریم کدخدایی و ، مژگان اله دادی و ، افسانه جوکار،1404،ادغام فناوری اطلاعات در طراحی برنامه درسی دانش آموزمحور،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404