چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در تسهیل و افزایش یادگیری دانش آموزان و تاثیر آن بر انگیزش، خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی آنان است در این مطالعه، شیوه بیان پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی بوده و تلاش شده است یافته ها بر اساس مطالعات نظری و تجربی موجود در منابع علمی ارائه شود گردآوری اطلاعات از طریق مرور منابع معتبر فارسی و انگلیسی شامل کتاب ها، مقالات و پژوهش های مرتبط با ارزشیابی توصیفی، بازخورد، یادگیری عمیق و مهارت های خودتنظیمی انجام شد نتایج نشان می دهد که ارزشیابی توصیفی با ارائه بازخورد کیفی، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و کاهش فشارهای روانی، موجب افزایش انگیزش و مشارکت فعال آنان در فرایند یادگیری می شود همچنین، این روش یادگیری عمیق، مهارت های تفکر انتقادی و خودتنظیمی را تقویت کرده و دانش آموزان را برای یادگیری مادام العمر و موفقیت تحصیلی آماده می سازد در نهایت، می توان نتیجه گرفت که ارزشیابی توصیفی یک ابزار موثر برای ارتقای کیفیت آموزش و تحقق اهداف یادگیرنده محور است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ریان مهر، مهدیه و سلیمی نیا، مرضیه و آقائی زوری، سمیه و زمانی، حمیده،1404،ارزشیابی توصیفی و تاثیر آن برتسهیل و افزایش یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404