ارزشیابی نوین : تاثیر فشار های ارزشیابی و امتحانات محوری بر سلامت روان دانش آموزان

چکیده مقاله

ارزشیابی و امتحان به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام های آموزشی، نقش مهمی در سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند با این حال، تاکید بیش از حد بر امتحان محوری و نتایج نمره محور، می تواند پیامدهای منفی قابل توجهی بر سلامت روان دانش آموزان داشته باشد فشار ناشی از آزمون های مکرر، انتظارات بالای خانواده و مدرسه، و رقابت های شدید آموزشی، زمینه ساز بروز اضطراب امتحان، استرس مزمن، کاهش عزت نفس و افت انگیزه یادگیری در میان دانش آموزان می شود این شرایط به ویژه در دوره های حساس تحصیلی، می تواند سلامت روانی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را به طور جدی تحت تاثیر قرار دهد پژوهش ها نشان می دهند که غلبه رویکرد امتحان محور بر فرآیند آموزش، یادگیری عمیق و معنادار را تضعیف کرده و باعث افزایش فشار روانی و نارضایتی تحصیلی می شود از این رو، بازنگری در شیوه های ارزشیابی و حرکت به سوی رویکردهای توصیفی، فرایندمحورموزان می شود این شرایط به ویژه در دوره های حساس تحصیلی، می تواند سلامت روانی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را به طور جدی تحت تاثیر قرار دهد پژوهش ها نشان می دهند که غلبه رویکرد امتحان محور بر فرآیند آموزش، یادگیری عمیق و معنادار را تضعیف کرده و باعث افزایش فشار روانی و نارضایتی تحصیلی می شود از این رو، بازنگری در شیوه های ارزشیابی و حرکت به سوی رویکردهای توصیفی، فرایندمحور و حمایتی، می تواند نقش موثری در کاهش فشار روانی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم بیجاری

نویسنده اول

خدیجه عطائی

نویسنده دوم

نوشین میرزائی یزدی

نویسنده سوم

معصومه جهانگرد

نویسنده چهارم

�یجاری، اکرم و عطائی، خدیجه و میرزائی یزدی، نوشین و جهانگرد، معصومه،1404،ارزشیابی نوین : تاثیر فشار های ارزشیابی و امتحانات محوری بر سلامت روان دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404