کاربرد هوش مصنوعی در شناسایی اضطراب و اختلالات یادگیری و نقش نماز در مدیریت هیجانات دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد هوش مصنوعی در شناسایی اضطراب و اختلالات یادگیری دانش آموزان و تبیین نقش نماز در مدیریت هیجانات آنان است این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و به شیوه مرور نظام مند منابع علمی، مقالات داخلی و خارجی و مطالعات میان رشته ای در حوزه آموزش، روان شناسی و فناوری انجام شده است داده ها با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی و مقایسه ای مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان می دهد الگوریتم های هوش مصنوعی، به ویژه یادگیری ماشین و تحلیل داده های رفتاری، توانایی بالایی در تشخیص زودهنگام نشانه های اضطراب و اختلالات یادگیری دارند همچنین یافته ها حاکی از آن است که نماز به عنوان یک مداخله معنوی–روانی می تواند نقش موثری در کاهش اضطراب، افزایش آرامش درونی و بهبود خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان ایفا کند تلفیق فناوری هوش مصنوعی با رویکردهای معنوی همچون نماز، زمینه ای نوین برای ارتقای سلامت روان و بهبود فرآیند یادگیری فراهم می آورد در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه همزمان به ابزارهای نوین فناورانه و مولفه های معنوی در نظام آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیمه غلامی

نویسنده اول

سمیه غلامی

نویسنده دوم

�لامی، امیمه و ، سمیه غلامی،1404،کاربرد هوش مصنوعی در شناسایی اضطراب و اختلالات یادگیری و نقش نماز در مدیریت هیجانات دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404