چکیده مقاله
این مقاله به بررسی کاربرد هوش مصنوعی در طراحی مسیرهای یادگیری تدریجی برای توسعه مهارت های تدریس معلمان می پردازد و تاکید می کند که این فناوری می تواند فرآیند توسعه حرفه ای را به شکلی هدفمند، شخصی سازی شده و مستمر تسهیل کند مسیرهای یادگیری تدریجی، که بر اساس پیشرفت مرحله به مرحله و رشد تدریجی مهارت ها طراحی می شوند، با بهره گیری از تحلیل داده های عملکردی، بازخوردهای فوری و انعطاف پذیری سیستم های هوشمند، امکان ارتقای مهارت های تدریس را در سطوح مختلف فراهم می آورند مقاله مزایا و فرصت های هوش مصنوعی در این زمینه را شامل شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد مستمر، شبیه سازی محیط های آموزشی، رصد پیشرفت بلندمدت و تقویت تعامل و همکاری میان معلمان بررسی کرده و همچنین چالش ها و موانع پیاده سازی آن از جمله کیفیت داده ها، مقاومت فرهنگی، محدودیت های زیرساختی، کمبود مهارت های دیجیتال و مسائل حریم خصوصی را مورد تحلیل قرار می دهد در ادامه، راهکارها و پیشنهادهایی برای بهبود بهره برداری از هوش مصنوعی ارائه شده است که شامل آموزش مستمر معلمان، تامین زیرساخت های فنی، رعایت استانداردهای اخلاقی، طراحی مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر و تقویت یادگیری گروهی می باشد نتایج نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی با توسعه حرفه ای معلمان می تواند به ارتقای کیفیت تدریس، افزایش کارآمدی آموزشی و ایجاد محیط های یادگیری فعال و پویا برای دانش آموزان منجر شود و زمینه ساز تحول بنیادین در آموزش و پرورش مدرن گردد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ستکی بختیاری، مهدی و جعفری، هادی و چهرازی، شهلا و مزارعی، شهناز،1404،کاربرد هوش مصنوعی در طراحی مسیرهای یادگیری تدریجی برای توسعه مهارت های تدریس معلمان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404