کارورزی ۴ با محور درس پژوهی

چکیده مقاله

کارورزی چهارم به عنوان بخش عملی و میدان محور دوره ی تربیت معلم، فرصت ارزشمندی را برای تجربه ی واقعی نقش آموزشی فراهم می آورد این دوره، نقطه ی تلاقی آموخته های نظری با فضای عملی مدرسه است؛ جایی که دانشجومعلم نه تنها به مشاهده ی کلاس و شیوه های تدریس می پردازد، بلکه به تدریج در فرایند طراحی، اجرا و ارزیابی تدریس نیز مشارکت فعال دارد در این گزارش، تجربه ی من به عنوان دانشجومعلم در یکی از مدارس ابتدایی با تمرکز بر تدریس دروس مختلف، تعامل با دانش آموزان، و تحلیل شیوه های آموزشی معلمان، مورد بررسی و تامل قرار گرفته است مشاهده ی تنوع سبک های یادگیری، تفاوت های فردی دانش آموزان، و ضرورت انعطاف پذیری در نقش معلم، از مهم ترین دستاوردهای این تجربه بوده است همچنین طراحی و اجرای طرح درس «تساوی کسرها» نمونه ای از تلاش برای پیوند دادن آموخته های دانشگاهی با فضای واقعی تدریس است که در این گزارش تحلیل شده است در مجموع، این تجربه ی میدانی موجب تعمیق نگاه من نسبت به حرفه ی معلمی شد؛ نگاهی که بر پایه ی یادگیری فعال، ارتباط انسانی، بازخوردگیری مستمر و مسئولیت پذیری در برابر رشد دانش آموزان بنا شده است آنچه در این گزارش آمده، تلاشی است برای مستند کردن مسیر رشد حرفه ای در فضایی واقعی، همراه با تامل، تحلیل و یادگیری از تجربه

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا فریمانه

نویسنده اول

الهه کیوانلو

نویسنده دوم

فاطمه سادات قریشی

نویسنده سوم

الهام سادات هاشمی

نویسنده چهارم

فریمانه، زهرا و کیوانلو، الهه و قریشی، فاطمه سادات و هاشمی، الهام سادات،1404،کارورزی ۴ با محور درس پژوهی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404