کودک درون کلاس: نقش آموزش فراگیر و توجه به سلامت روان دانش آموزان در یادگیری عمیق

چکیده مقاله

در سال های اخیر، نگاه به آموزش و فرایند یادگیری دچار تغییری اساسی شده است دیگر صرف انتقال حجم زیادی از اطلاعات به ذهن دانش آموزان و سنجش آن ها بر اساس آزمون های حافظه محور، معیار یک آموزش موفق تلقی نمی شود آنچه بیش از هر چیز مد نظر نظام های آموزشی نوین است، «یادگیری عمیق» است؛ یادگیری ای که در آن دانش آموز نه تنها محتوای درسی را حفظ می کند، بلکه آن را می فهمد، تحلیل می کند، با زندگی شخصی و اجتماعی خود پیوند می دهد و می تواند در موقعیت های تازه از آن استفاده کند تحقق چنین یادگیری ای مستلزم آن است که به «کودک درون کلاس» به عنوان انسانی کامل، با نیازهای عاطفی، روانی، اجتماعی و شناختی توجه شود و تنها به او به عنوان گیرنده یک طرفه محتوا نگاه نشود از سوی دیگر، مفهوم «آموزش فراگیر» به عنوان رویکردی که بر حق آموزش برای همه کودکان، با هر نوع تفاوت فردی تاکید می کند، جایگاه مهمی در گفتمان تربیتی معاصر پیدا کرده است آموزش فراگیر بر این باور استوار است که کلاس درس باید آینه ای از تنوع و گوناگونی جامعه باشد و مدارس موظف اند شرایطی فراهم کنند که همه کودکان، از جمله کودکان با نیازهای ویژه، کودکان دارای مشکلات روان شناختی یا عاطفی، و حتی کودکان با سبک های یادگیری متفاوت، بتوانند در کنار یکدیگر یاد بگیرند و رشد کنند این مقاله با رویکردی نظری و تحلیلی، در پی آن است که نشان دهد چگونه توجه به آموزش فراگیر و سلامت روان دانش آموزان می تواند زمینه ساز شکل گیری یادگیری عمیق باشد در این مسیر، ابتدا مفهوم یادگیری عمیق تبیین می شود، سپس اصول و ابعاد آموزش فراگیر و پیوند آن با تجربه زیسته دانش آموزان در کلاس مورد بررسی قرار می گیرد در ادامه، اهمیت سلامت روان در مدرسه و تعامل آن با فرایند یاددهی یادگیری توضیح داده می شود و در نهایت، با بهره گیری از پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی، مدلی پیشنهادی برای بهبود یادگیری عمیق از رهگذر توجه به این دو مولفه ارائه می گردد یافته های نظری این بررسی نشان می دهد که بدون توجه هم زمان به آموزش فراگیر و سلامت روان، هرگونه تلاش برای تعمیق یادگیری، سطحی و مقطعی خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر رضائی زاده

نویسنده اول

مریم ملاشاهی

نویسنده دوم

مهدی سرگلزایی

نویسنده سوم

سمیرا محمودی نیکو

نویسنده چهارم

�ضائی زاده، سحر و ، مریم ملاشاهی و ، مهدی سرگلزایی و ، سمیرا محمودی نیکو،1404،کودک درون کلاس: نقش آموزش فراگیر و توجه به سلامت روان دانش آموزان در یادگیری عمیق،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404