ارزیابی نقش الگوریتم نویسی در توسعه توانایی تجزیه و ساختاردهی مسائل متنی ریاضی در دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش الگوریتم نویسی بر توانایی تجزیه مسائل متنی ریاضی در دانش آموزان است با توجه به نقش روزافزون تفکر رایانشی در آموزش ریاضی، این مطالعه تلاش می کند نشان دهد آیا یادگیری مفاهیم پایه الگوریتم نویسی می تواند ساختار ذهنی دانش آموزان را برای تحلیل و حل مسائل متنی تقویت کند یا خیر پژوهش با روش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری دانش آموزان پایه هشتم یک منطقه آموزشی بودند که ۶۲ نفر از آنان به صورت تصادفی ساده به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش در طی ۸ جلسه آموزش الگوریتم نویسی مبتنی بر شبه کد و تحلیل قدم به قدم مسائل ریاضی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل آموزش ریاضی معمول را گذراند داده ها با آزمون های t و تحلیل کوواریانس بررسی شد نتایج نشان داد عملکرد گروه آزمایش در تجزیه مسائل متنی به طور معناداری بهتر از گروه کنترل بود و ۲۶٪ از بهبود عملکرد به اثر مداخله نسبت داده شد همچنین تحلیل کیفی پاسخ ها حاکی از تقویت مهارت هایی مانند مرحله بندی، مدل سازی و سازمان دهی اطلاعات بود این یافته ها نشان می دهد ادغام فعالیت های الگوریتم نویسی در آموزش ریاضی می تواند رویکردی موثر برای بهبود حل مسئله و ارتقای تفکر رایانشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خورشید عباس نژاد

کارشناسی ارشد بالینی

راضیه حلیمی

کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار، دانشگاه آزاد واحد مشهد

شهلا شادفر

دانشجو ارشد روانشناسی سلامت

مریم حلیمی

کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار، دانشگاه آزاد واحد بیرجند

الهه اکبرزاده

کارشناسی مامایی

صدیقه رضایی

کارشناسی تکنولوزی دوخت

�لیمی، راضیه و حلیمی، مریم،1404،ارزیابی نقش الگوریتم نویسی در توسعه توانایی تجزیه و ساختاردهی مسائل متنی ریاضی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر