یادگیری فعال و شکل گیری هویت تربیتی دانش آموز

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه میان یادگیری فعال و شکل گیری هویت تربیتی دانش آموزان در بستر نظام آموزشی انجام شده است در این راستا، با بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی، نشان داده شد که یادگیری فعال از طریق درگیری مستقیم ذهنی و اجتماعی فراگیران، بستری لازم برای درونی سازی ارزش ها و هنجارهای اخلاقی را فراهم می آورد یافته های کلیدی حاکی از آن است که روش های یادگیری فعال با ارتقای تفکر انتقادی، مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی، نقش بسزایی در تحکیم هویت تربیتی ایفا می کنند نتایج همچنین بیانگر آن است که گذار از روش های سنتی به سمت یادگیری مشارکتی، منجر به پایداری بیشتر مولفه های هویت دینی و ملی در دانش آموزان شده و شکاف میان دانش و عمل را کاهش می دهد در نهایت، این مطالعه تاکید دارد که ادغام یادگیری فعال در برنامه های درسی، ضرورتی انکارناپذیر برای تربیت نسلی متعهد و دارای هویت تربیتی مستحکم است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب شکری کمساری

نویسنده اول

ماریا ارده جانی

نویسنده دوم

ناهید قنبری

نویسنده سوم

منیره عزیزی

نویسنده چهارم

�کری کمساری، زینب و ارده جانی، ماریا و قنبری، ناهید و عزیزی، منیره،1404،یادگیری فعال و شکل گیری هویت تربیتی دانش آموز،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404