ارزیابی و مقایسه وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی علوم مبتنی بر مولفه های ماهیت علم از دیدگاه آموزگاران پایه ششم ابتدایی در شهرستان نقده

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، ارزیابی و مقایسه وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی آموزش علوم بر اساس مولفه های ماهیت علم از دیدگاه آموزگاران پایه ششم شهرستان نقده می باشد جامعه آماری در بردارنده کلیه آموزگاران پایه ششم ابتدایی بوده که تعداد ۹۰ نفر ۵۵ زن و ۳۵ مرد به عنوان حجم نمونه انتخاب گردیدند ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه پژوهشگر ساخته سلطان زاده ۱۳۹۲ شامل ۲۸ گویه و ۵ مولفه ماهیت علم بود داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفتند یافته های پژوهش نشان داد که آموزگاران برنامه درسی آموزش علوم در وضعیت موجود کمتر از حد متوسط بوده و مبتنی بر مولفه های ماهیت علم نمی باشد عناصر محتوای ارزشیابی برنامه درسی آموزش علوم در وضعیت مطلوب بیشتر از حد متوسط بوده و مبتنی بر مولفه های ماهیت علم می باشند از نظر آموزگاران هریک از عناصر برنامه درسی آموزش علوم در وضعیت موجود کمتر از حد متوسط بوده و مبتنی بر مولفه های ماهیت علم می باشند بین نمرات نظرات آموزگاران در ویژگی های هر یک از عناصر برنامه درسی مبتنی بر مولفه های ماهیت علم در وضعیت موجود و مطلوب برحسب مدرک تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد بین نظرات آموزگاران در ویژگی های یکی از عناصر برنامه درسی مبتنی بر مولفه های ماهیت علم در وضعیت موجود و مطلوب برحسب جنسیت تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان نقدی

دبیر تاریخ متوسطه دوم

معصومه صادق زاده

کارشناس ارشد آموزش ابتدایی

سمیه ابراهیمی

دبیر علوم تجربی متوسطه اول

اعظم زارعی

دبیر ادبیات فارسی متوسطه اول

�ادق زاده، معصومه،1404،ارزیابی و مقایسه وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی علوم مبتنی بر مولفه های ماهیت علم از دیدگاه آموزگاران پایه ششم ابتدایی در شهرستان نقده،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر