از کلاس درس تا پناهگاه: استراتژی های معلمان برای حفظ پیوستگی آموزشی در بحبوحه جنگ

چکیده مقاله

جنگ و بحران های امنیتی تاثیر عمیقی بر نظام های آموزشی جهان دارند در چنین شرایطی، معلمان با چالش های چندگانه ای از جمله تخریب زیرساخت ها، جابه جایی جمعیت، قطع ارتباطات و ضربه های روانی مواجه اند پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای عملی و انعطاف پذیر معلمان برای حفظ پیوستگی آموزشی در شرایط جنگی تدوین شده است از طریق مرور نظام مند مطالعات بین المللی ۲۰۱۹–۲۰۲۵ ، راهبردهایی چون آموزش سیار، کلاس های مجازی کم هزینه، طراحی محتوای تطبیقی، و مداخلات روان –آموزشی شناسایی و تحلیل شدند نتایج نشان می دهد که انعطاف در روش تدریس، همکاری با سازمان های امدادی و استفاده از فناوری های بومی، موثرترین مدل ها برای پایداری فرآیند یاددهی–یادگیری در بحران است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا رماوندی

کارشناسی حسابداری از دانشگاه آزاد اسلامی واحد پرند مقطع تدریس ، پایه دهم , یازدهم و دوازدهم

کبرا خانزادی

کارشناسی ارشد شیمی آلی، دانشگاه زابل

انسیه غریب لمسکی

کاردانی دبیری زبان انگلیسی،دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

آزاده عرب ساغری

کارشناسی زبان و ادبیات عرب، دانشگاه آزاد اسلامی گرمسار

قاسم باقری

کارشناسی ارشد ریاضی محض، دانشگاه گلستان

�انزادی، کبرا و غریب لمسکی، انسیه و عرب ساغری، آزاده و باقری، قاسم،1404،از کلاس درس تا پناهگاه: استراتژی های معلمان برای حفظ پیوستگی آموزشی در بحبوحه جنگ،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر