از کنترل تا همکاری، تحول در مدیریت کلاس برای پرورش تفکر و خلاقیت

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس در آموزش مدرن، دیگر به معنای سرکوب اختلالات یا تحمیل سکوت مطلق نیست؛ بلکه هنر طراحی یک اکوسیستم آموزشی است که در آن امنیت روانی، احترام متقابل و اشتیاق به یادگیری جریان دارد این مقاله با نگاهی عمیق به روان شناسی تربیتی و راهبردهای نوین مدیریتی، بررسی می کند که چگونه معلمان می توانند با گذار از رویکردهای سلسله مراتبی به رویکردهای مشارکتی، محیطی حمایتی و مثبت ایجاد کنند تمرکز اصلی این پژوهش بر سه محور «اعتمادسازی»، «شفافیت در انتظارات» و «تقویت تاب آوری عاطفی» است یافته ها نشان می دهد که کلاسی که در آن دانش آموزان احساس دیده شدن، شنیده شدن و ارزشمندی کنند، نه تنها از نظر رفتاری منضبط تر عمل می کند، بلکه مشارکت فعال تری در فرآیند یادگیری دارد مقاله حاضر با ارائه راهکارهای عملی مانند «توافق نامه های کلاسی مشارکتی»، «بازخورد سازنده» و «مدیریت هیجانات»، به معلمان کمک می کند تا دیوارهای بین معلم و شاگرد را برداشته و پلی از همکاری بسازند نتیجه گیری می شود که مدیریت کلاس موفق، زاده ی اقتدار دلسوزانه و درک عمیق از نیازهای عاطفی و شناختی نسل جدید است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبرا خانزادی

کارشناسی ارشد شیمی آلی، دانشگاه زابل

سیدسعید موسوی شریف

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

انسیه غریب لمسکی

کاردانی دبیری زبان انگلیسی،دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

محی الدین بهمرد

کارشناسی ارشد مدیریت دفاعی

آزاده عرب ساغری

کارشناسی زبان و ادبیات عرب، دانشگاه آزاد اسلامی گرمسار

کمند السادات کاملی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

قاسم باقری

کارشناسی ارشد ریاضی محض، دانشگاه گلستان

نجمه رفیعی پور

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

موسوی شریف، سیدسعید و بهمرد، محی الدین و کاملی، کمند السادات و رفیعی پور، نجمه،1404،از کنترل تا همکاری، تحول در مدیریت کلاس برای پرورش تفکر و خلاقیت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر